学前教育专业人才培养方案 - 国家级重点技工学校—江西赣州育才技工学校赣州市育才职业中等专业学校

一、专业名称（专业代码）

学前教育（160100）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业主要面向城乡各级各类幼儿园、早教机构等行业企业，培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例
1	幼儿园保育员	保育员（中级）
2	育婴师	育婴师（中级）
3	幼儿园、早教机构教师	幼儿园教师（行业）

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。

2.热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。

3.具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。

4.具有团队合作精神，善于沟通与协作。

5.具有一定的艺术修养和审美情趣。

（二）专业知识和技能

1.掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。

2.掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

3.了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。

4.掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。

5.掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

6.具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。

7.了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。

8.了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初步了解文学作品的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。

9.掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。

10.掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。

11.掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱，具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。

12.掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。

13.掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。

14.掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。

15.理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。

七、主要接续专业

中职：学前教育专业

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括政治与德育课，文化课，体育与健康，计算机基础以及红色文化的基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	语文	培养正确、规范的文字运用能力，提高普通话水平和语言表达能力；掌握一定的商务应用文的写作能力。	192
2	数学	懂得经济管理中常用的应用数学知识，如函数、排列组合、数列等。	192
3	英语	懂得基本的日常交际用语和基本语法，主要注重口语训练。	192
4	计算机应用基础	懂得计算机基本知识，掌握计算机基本操作技能。	144
5	体育与健康	掌握科学锻炼的基本方法，养成自觉锻炼的习惯，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生继续学习与创业立业奠定良好的身体基础。	144
6	政治与德育	树立正确的择业观、就业观、养成良好的职业道德；树立正确的世界观，人生观和价值观；强化学生学法、知法、遵法、守法等法制意识；了解各种经济政治现象。	144
7	红色文化	以科学发展为根本指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，引领学生阅读思想文化精神了解家乡文化和历史。	72

（二）专业技能课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	幼儿心理学	使学生认识幼儿心理发展的基本概念、特点、任务和理论，为幼儿教育、幼儿保健等工作提供心理学依据。	72
2	幼儿园保育	引导、支持和鼓励幼儿，参与生活规则的建立。组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。	72
3	幼儿园游戏	了解幼儿游戏的基本理论；能够创设幼儿游戏环境、组织游戏、进行观察与评价，能对多种幼儿游戏进行分类指导；能根据幼儿园活动区的需求，及时投放玩具和活动材料	54
4	学前儿童卫生保健	理解并掌握幼儿生理特点及保育要点、幼儿的生长发育规律、幼儿的营养、幼儿园常见疾病和传染病的症状及预防、常见的护理技术和急救技术、幼儿园的集体儿童保健。	54
5	学前教育基础知识	掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理，了解幼儿体育、智育、德育、美育的内容，幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要，学会从事幼教工作所需的教育教学技能，会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释、解决常见幼儿教育问题	72
6	乐理与视唱	掌握必要的音乐基础理论知识、音乐技能；正确的视谱和具备敏锐的音乐听觉；掌握正确的节奏读奏方法；培养学生的艺术趣味，积累丰富的音乐语汇；培养学前儿童音乐教育的理论知识和实际教学能力，为今后从事学前教育工作奠定坚实的专业基础。	108
7	舞蹈	通过训练让学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、方向、舞蹈动作姿态，身体各部位运动幅度、速度灵活性，身体控制的稳定感、协调感、肌肉的力量以及由以上诸因素所构成的旋转、跳跃、翻身等技术技巧。培养学生成为在柔韧、力量、速度、灵活、耐力等方面，具有良好的能力与素质合格的舞蹈表演者。	136
8	琴法	培养学生对音乐的兴趣，并受到审美教育；培养学生感受音乐的能力，并能表达和传递音乐的内在情感；通过教学，使学生学会伴奏，并能够针对不同风格的歌曲选择不同的伴奏手法，以满足专业的需要。	180
9	手工	掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、缝、补、钩、织、绣和利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧。提高学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；培养学生的创造性思维能力与动手能力。训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力；使学生今后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。	126
10	美术	根据学生的身心特点，注意联系生活实际确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，选择知识性、实用性、趣味性强的教学内容。	108
11	讲故事与普通话	使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。老师通过讲故事培养学生听力、理解的能力，通过寓言故事教给学生一些道理。	108

1.综合实训

综合实训是本专业必修的专业训练，包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作，增强学生的专业认同感和职业意识；学习并运用幼儿卫生与健康知识，实际体验幼儿园保育工作岗位任务，熟悉保育工作流程及规范；学习、观摩幼儿园教育活动，进一步了解学习领域目标、内容及要求，模拟教育活动或进行实操训练，提高学生的职业素养与综合能力。

2.顶岗实习

顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实践操作技能，为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步掌握保教工作的基本内容和特点；通过实习幼儿教师的全部工作，培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力，学习幼儿园教师的优秀品质和敬业精神，增强适应岗位的能力。

九、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为30。

（二）教学安排

课程类别	课程名称	总学时	各学期学时分配
			各学期学时分配
			1	2	3	4	5	6
公共基础课	政治与德育	144	2	2	2	2	0	0
	语文	192	3	3	3	3	0	0
	数学	192	3	3	3	3	0	0
	英语	192	3	3	3	3	0	0
	计算机应用基础	144	2	2	2	2	0	0
	体育与健康	144	2	2	2	2	0	0
	红色文化	72	2	2	0	0	0	0
专业技能课	学前儿童卫生保健	54	2	1	0	0	0	0
	幼儿心理学	72	0	2	1	1	0	0
	学前教育基础知识	72	0	1	2	1	0	0
	幼儿园游戏	54	0	0	0	2	1	0
	幼儿园保育	72	0	0	2	2	0	0
	乐理与视唱	108	2	1	1	2	0	0
	琴法	180	2	2	2	2	2	0
	舞蹈	136	2	2	2	2	0	0
	美术	108	2	1	1	2	0	0
	手工	126	2	2	2	2	0	0
	故事编创与普通话	108	1	1	2	2	0	0

十、教学实施

1.公共基础课

⑴具有正确的人生观和世界观，掌握职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强法治观念，养成职业道德行为习惯，掌握指导日常生活和职业行为的法律意识，提高职业道德素养和法律素养。

⑵了解我国的经济、政治制度以及所处的文化和社会环境，能运用具有中国社会主义特色的政治、经济、文化建设有关知识，学会辨析社会现象，主动参与社会生活，依据社会发展，职业需要和个人特点进行职业生涯设计。

⑶正确理解与运用祖国的语言文字，掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力，写作能力，口语交际能力、具有初步的文学作品欣赏能力，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成奠定基础。

⑷掌握必要的数学基础知识，具备必须的计数、计算工具使用和数据处理相关技能与能力，培养观察能力、分析和解决问题与数学思维能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

⑸培养学习英语的兴趣，具备一定的英语听、说、读等语言应用技能，初步形成在日常生活和职业岗位的英语应用能力，养成自觉学习的习惯，提高自学能力。

⑹树立“健康第一”的指导思想，掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，增强体能素养，培养健康人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯、身心健康，提高综合职业能力和社会适应能力。

⑺掌握计算机等方面基础知识与应用能力，达到规定的等级要求。

2.专业技能课

⑴掌握一定的声乐理论知识，了解美声、民族、通俗三种不同唱法，达到掌握和运用正确发声、视唱技巧以及对声乐作品的处理及舞台表演能力。

⑵培养基本音乐素养，能把握和感知音乐的情感，通过键盘乐器学习音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法，边弹边唱演奏技巧，即兴伴奏、移调以及相互配合等能力。

⑶了解舞蹈的类别，掌握舞蹈基本功和技巧的训练方法，达到能舞、能教、能编的技能水平。

⑷掌握识谱、计谱与节奏节拍、音程、和弦、调式等综合知识。

⑸掌握一定的绘画基础，即造型、构图及色彩搭配，能运用美丽的字体、活泼可爱的图形进行图案装饰，能以立体构成为基础，运用现代设计理念，以及纸造型的特殊表现技法进行手工创作。

（一）教学管理

1.本专业课程教学计划分为必修课和选修课、实践课三个模块。

2.建立和健全本专业教学管理系统。

3.在教学管理中，强调对学生学习过程中实践能力的训练和培养，通过每一层次的教学实践环节真实有效的训练，促进学生将专业知识理论与幼儿园实际工作紧密联系起来，切实提高学生的实践综合能力；加强教师在教学过程中质量的管理。

4.组织开展教学研究活动。

十一、教学评价

评价方式以过程性评价为主，占70%，终结性评价占30%；技能性科目（视唱、舞蹈、美术、琴法、手工等）实践考核占80%，理论部分占20%。

学生的成绩评定采取开放评价过程的方法，实现评价主体的多元化：

过程性评价：占总评价的70%，任课老师要客观的根据学生在过程性评价的各个环节的表现给予相应的成绩，包含以下内容：学生学习态度、课堂笔记、课堂提问、课堂训练、平时作业、学生自评、出勤、各阶段考核成绩、参加竞赛和其它突出表现等进行综合评价。

终结性评价：期末进行综合考核，占总评的分值的30%，可采取笔试、理论和实践技能考核相结合的方式。

学期总结成绩=过程性评价×70%＋终结性评价×30%。

十二、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习必须具备舞蹈、声乐等实训室，主要设施设备及数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（生均台套）
1	舞蹈实训室	DVD音响设备	1
1	舞蹈实训室	把杆、大幅面镜子	长度不少于40米
2	声乐、视唱实训室	电钢琴	1
2	声乐、视唱实训室	一体机	1
3	电钢琴实训室	电钢琴	40
3	电钢琴实训室	教学演示与监控平台	1
4	绘画手工实训室	实物展示台	4
		各类石膏、模型、实物等美术用具	5
		展示柜	4
		手工制作常用工具	20
5	幼儿保育实训室	多媒体教学设备	4
		幼儿组合床具	8
		婴幼儿餐饮用具	10
		盥洗用具	10
		清洁、消毒用具	20
		疾病检查及急救用具	10
6	教育活动综合实训室	多媒体教学设备	2
		幼儿园实木桌椅	8
		各活动区玩教具	1
		乐博士教具	1

校外实训基地

附属江湾幼儿园、附属育才幼儿园、附属山与城幼儿园、附属白鹭湾幼儿园等单位合作。

十三、专业师资

姓名	职业资格	教授课程
张燕	高中（音乐）	琴法
孙华玲	高中（音乐）	琴法
金川钰	高中（音乐）	琴法
黄霞	人力资源管理师	故事编创
廖明秀	高级讲师	演讲口才
徐志敏	学前教育专业双师	幼儿心理学
宋军	讲师，助理工艺美术师，初中（美术）	书法
朱润鸿	高中（美术）	美术
刘艳	高中（美术）	美术
廖雯萱	助理平面设计师	美术
廖婧伊	高中（美术）	手工
齐细华	高中（美术）	手工
肖晶	高中（音乐）	音乐
刘铭芳	初中（音乐）	乐理视唱
钟琪	高中（音乐）	乐理视唱
张起燕	高中（美术）	环境创设
施珺洁	高中（舞蹈）	学前教育，舞蹈
刘育坚	幼儿园园长	幼儿保教，实习指导