2021年5月17日上午，江西赣州育才技工学校、赣州市育才职业中等专业学校一场主题为《三观教育之人生观》的讲座正在校第二媒体厅进行，这是本学期围绕“三观教育”主题开讲的第三课。讲座由学校副校长刘重山主讲，现场有师生380余人参加，同时进行了线上同步直播供学校其他班级师生观看。各班级组织线上聆听讲座的21位班主任还在育才教师微信群里上传了听课的实况图片。

刘副校长的讲座从人生观是人生修养的根本问题，培养乐观向上的人生态度两个方面讲起，阐述了人生观就是人们对人生的根本看法和态度，坚定乐观的精神态度是我们克服困难、克服挫折甚至失败的精神支柱。

一、人生观主要包括三个方面：1、人生目的。是人类活动的一个基本特征，就是其目的性。2、人生价值。是指人活着的一种行为取向，表现为人在内心深处究竟相信什么，需要什么，坚持什么和追求什么。3、人生态度。指对人生的比较稳定的自我心理倾向。

人生观是人生目的、人生价值和人生态度的统一。人生观是人人都有的。区别只在于：是自觉系统的人生观，还是不自觉不系统的人生观;是科学正确的人生观，还是不科学不正确的人生观。

人生目的是人生观的核心，人生目的决定人生的方向和道路，决定人生的意义和价值，是人们行动的指南和根本出发点。因此，要确立正确的人生目的只有确立了正确的人生目标。一般来说价值目标选择对人生发展有导向作用、动力作用的意义。

二、人生目的影响人生态度。拜金主义、享乐主义、利己主义的人生目的是错误的，要树立正确的人生目的，必须加强学习。学习科学的理论离不开马克思主义理论的学习。人的认识过程是从感性认识到理性认识的，参加社会实践不仅可以学到真才实学，也是人们进行自我修养的重要途径。

树立正确的人生观，归根到底要靠自觉。要靠学习、实践、自律等个人修养。但个人修养不是万能的，组织的教育、管理和监督，全社会的道德风尚和舆论氛围，以及法律、法规和制度的建立和健全等，都是不可缺少的。因此，只有把自律和他律，提倡和禁止，软约束和硬约束结合起来，才能促进每一个人的健康成长和全面发展，使之成为一个高尚的有益于人民的人。

培养乐观向上的人生态度。人在人生追求中因有所失而引起痛苦，在所难免。但有的人往往长时间滞留于这种痛苦和失望的情绪中，久而久之，形成消极悲观的心境和精神倾向。利己主义人生观必然使人在处理一些关系上，以个人利益为转移；相反，科学的人生观有助于人形成高尚的道德品质。

坚定乐观的精神态度是我们克服困难、克服挫折甚至失败的精神支柱。在中国历史上，积极进取和知足常乐是我们民族基本的人生态度。知足常乐可以使人保持一个良好的、乐观的心态。当然，知足常乐的积极意义毕竟是有限的，过分的知足会使人陷入不思进取的状态，会使人丧失前进的动力。所以，我们提倡的人生态度是积极进取的人生态度。

“天行健，君子以自强不息”的精神始终是我们民族的传统，代代传承，历久弥新。

刘副校长的讲课，广大师生受益良多，大家更深刻地认识到了只有树立正确的人生观，才能更好地成为祖国的有用之材。